验证手机自动送彩金59:讓學習的過程成為發現與尋找的過程(深聚焦)

最新资讯 2019年12月08日 11:15

讓學習的過程成為發現與尋找的過程(深聚焦)

讓學習的過程成為發現與尋找的過程(深聚焦)

【陈星弼院士去世】

《 人民日報 》( 2019年12月08日 05 版)

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北京中學學生在課堂上∵♀〇。  丁柏明攝  「描述一下你口中榴槤糖的味道♂⌒┊。」  「回味無窮」「剛開始似乎有點臭⊿∴,但很快就能品嘗到甜甜的味道⌒。人生不正是如此嗎▽♀∵?只有經歷了風雨π▽↑,才能品嘗甘甜」……  「如果讓你向朋友介紹這款榴槤糖∵﹡♀,你會用怎樣的語言來描述⊿∟□?」  11月29日△♂∟,北京中學六年級3班的語文微寫作課堂上⊙﹡,同學們分享品嘗榴槤糖的感受⌒,授課教師杲振洪創設的真實學習情境?△◇,力求喚起學生的生活經驗﹡π,突出學生的主體地位□,促進寫作思維的發展⌒┊♀。  與語文微寫作課堂同時進行的┊,還有講述「旋轉與全等三角形」知識點的數學專題課∟,不同於常規的從知識點切入∵,教師通過一段短視頻展示中國航天事業成就◇π,讓學生在視頻中尋找旋轉在生活中的廣泛應用♂﹡。  「通過合作、探究、啟發、探討、對話⊙π,讓學生感知真實的生活」〇☆,北京市教委基礎教育一處處長魏旭斌評價△♀,「課程通過跨學科整合⌒,啟發學生更好地認識生活⌒↑,並建立今日學習與未來發展之間的聯繫♀π,為終身學習打下基礎◇﹡┊。」  「全國教育大會對基礎教育改革發展作出重大部署□﹡﹡。北京市努力強化基礎教育的高質量發展◇☆♂,以北京中學為代表的一批學校努力探索在真實的情境中教學♀,讓學生感知真實生活∵⊿♀,實現了將學生放在正中央∴◇。」北京市教委副主任李奕介紹↑◇▽。  「五育」並舉培養「有根的人」  一堂以「積极參与民主生活」為主題的道德與法治課↑♂,從一則新聞報道展開:  「2019年5月底⊿〇↑,朝陽區某小區多名業主致電媒體☆♂,呼籲業委會履職↑,公開物業收支及公共收益賬本△。經記者了解┊◇⊿,該小區公共收益結餘數十萬元⊙。這些收益是返還業主抵作物業費□∴△,還是另做他用?▽,業委會表態會聽從大多數業主意見◇♀∵。」  「業委會怎樣產生↑♀?如何推進共建共治共享的社區治理△♀?」通過提問和討論⊙〇,授課老師鼓勵學生在真實的生活情境中思考∵?,提升全面、辯證看待問題的能力♀◇∟。之後□,學生們以小組為單位∟↑〇,設計學校學生代表大會代表及校長小助理的選舉方案♀,體會自主管理與民主治校∟∟,增強民主意識、培育民主素養∴∴。  「人無德不立〇,育人的根本在於立德〇。立德樹人π⌒△,就要不斷地幫助孩子們擁有良好的志趣∴∵┊,並讓他們在生活本身、活動體驗、實際行動中獲得深刻的感悟♀☆∴,他們才可能真正成長為具有大愛大德大情懷的人☆♂☆。」北京中學校長夏青峰介紹☆△,「北京中學堅持德智體美勞『五育』並舉□,致力於讓孩子成長為有大愛大德大情懷的人、成為『有根的人』↑▽。」  為此∴,學校以人格教育為基礎◇,建立了基礎課程、拓展課程與潛能課程相融合的立體化課程結構⊙,培養學生形成自己的「志趣」∴,引導學生實現「在志趣中學習」⊙。  比如┊◇?,為培養學生的愛國情⊙,讓社會主義核心價值觀牢牢紮根學生心中〇♀⌒,學校不是局限於讓學生熟記24個字∴,而是讓學生深入體驗彰顯社會主義核心價值觀的生活⌒∵π。例如♀∵,為體會誠信、友善┊□↑,鼓勵學生投入社會服務∵,幫助孤寡老人、到邊遠地區支教?,在幫助他人的過程中獲得真實的體驗與成長◇π〇。  「品德與修養一定基於具體的行動和體悟⌒,要為學生提供真實的情景♂,讓社會主義核心價值觀落細落小落實┊↑▽。」不少老師談道⌒△?。  教學相長打造「成長中心」  八年級的金愷暄喜歡研究定格動畫ππ〇,將美術、信息技術、數學、語文等不同學科融合∴⊿♀,再進行分鏡頭創作□,樂此不疲;  八年級的江若增喜歡數學建模⊿,把中華傳統文化與現代科技相融合△?,更好地保護我國優秀傳統文化是他心中的「小目標」;  七年級的李學橋和魏萊在生物課上「突發奇想」♀∟□,能不能用信息技術模擬人體信息處理的過程⌒↑?於是∴↑,建構一個神經結構反射模型成為他們近幾個月孜孜以求的方向□。  ……  這是北京中學幾位學生的「日常」┊♀,也折射出北京市在探索因材施教、個性化教育方面的實踐成果∵☆。  「評價一所學校△∴,很重要的一個維度是學校能否倡導學生全面而自由地發展◇┊∴,構建適合每個學生的教育⌒▽。」採訪中⊿∵,有不少家長深有感觸﹡△,有孩子喜歡寫詩∟,學校就舉辦詩歌會﹡?,鼓勵他們寫下去;有孩子喜歡科學∴,學校就想辦法購買儀器設備♂??,幫助孩子開展研究;有孩子喜歡觀鳥▽♂?,學校就配上高倍望遠鏡▽,帶孩子們觀鳥……學校課程的開設♂⊙♀,是在廣泛徵求學生和家長需求基礎上進行的↑,充分尊重孩子的個性與實際獲得感⌒⊿,促進了教育供給與教育需求之間的有機平衡♂♂。  「近年來┊∟π,北京市朝陽區積極落實以學生髮展為中心的理念〇,豐富素質教育內涵﹡□∵。學生的道德情操、創新精神、實踐能力、人文素養和體質健康水平持續提升↑♂┊。」北京市朝陽區教委副主任孫迅介紹□。  以北京中學為例△,為了讓學生學會學習⌒⊙♀,學校鼓勵並指導學生根據自身實際☆,採用自修、研修、導修、講修的不同方式學習♂。「先見森林∵□,再見樹木」┊π△,學校倡導整體框架下的學習系統構建□﹡,引導學生建立學科間的系統聯繫⊿♂♂。例如♀┊,將歷史、地理與思想品德學科整合成社會課程∴,將物理、生物、化學整合成科學課程等◇↑♀,鼓勵學生跨學科學習♂。  「讓每個孩子按照自己的節奏、方式、特點去學習♂,從而真正實現個性化的自主學習〇┊?,需要學校在教學上進行整體設計、大胆改革⊙∟。而鼓勵學生個性化發展的過程◇〇,也是教育改革、發展的過程∟〇⊿。」李奕介紹△。  知行合一致力「找到自己」  「我代表七年級陳述我們年級設計的活動方案□,我們設計的路線是……」  「如何確保用餐的衛生和安全﹡?」「是否已經考慮到堵車的因素π?」……  這是一年一度的「親近自然日」之前┊,活動方案現場答辯的場景⊙。每名年級代表都要面對由學生代表、教師代表、家長代表和校長共同組成的答辯小組進行答辯⊿。  每年的3月28日是北京中學的「親近自然日」↑。在這項活動中⊙▽∴,學生需自主選擇活動地點、自主設計行程安排、自主組織活動、自主設計安全預案、自主邀請老師參与♂△∟。  「學生自主確定的班級活動方案◇,經過班級競選、學校答辯以後才可以實施π。有些班級方案在第一輪答辯沒被通過⊿⊿π,還需要進行第二輪答辯〇♂。在方案形成與答辯之前↑⊿〇,很多孩子會利用休息日去現場踩點考察◇,反覆思考⌒,這一套程序走下來?⊙,活動的意義已經實現了一大半π。」李志清老師介紹♂。  把課堂搬進祖國山水間∟□,讓廣袤大地成為學習成長的最好素材〇⊿◇。記者了解到⊿,北京市多所中小學開展了社會實踐性綜合課程◇,學生既帶着有形任務┊,如學習單、研究課題、旅行日誌等□,還帶着無形任務♂☆﹡,如安全意識、規則意識、文明素養、團隊合作等⊿♂♂。  「學習過程、教學關係都重新進行了建構┊♂,同學、師生┊∴,變成了夥伴、導師?,平等探討、互助共享?〇。」夏青峰介紹☆,在這個過程中△⌒,教學過程實現了4個機制的優化⊙⊿,一是動力機制的優化∵,做到了讓孩子不是被動學習∟π,而是主動學♂,學自己想學、做自己想做;二是管理機制的優化♀,學校變規定為約定↑⊿π,讓孩子在真實的問題情境中思辨和討論;三是活動機制的優化♂,讓活動落到實處⌒,讓孩子走上前台♂∴,實現自我策劃、自我組織、自我評價、自我管理和自我監督;四是診斷機制的優化∴⊙♀,在真實情境中⊙?,不僅給孩子評價△↑,更要幫助孩子進行診斷♂,對其自身的綜合素質和未來的職業生涯↑,提出建議與方向□∵。  「讓學習的過程成為發現與尋找的過程↑,讓孩子找到自己∴,提升自己┊。」李奕說◇。  (余冰玥參与采寫)

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